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引导孩子走出考后“亚健康状态”

□许朝军 发布时间:2013-7-3 

    昨天一朋友告诉笔者,孩子今年参加高考,在孩子应考期间,自己想方设法为其减压,学校和老师也经常采取电话沟通等方式对孩子进行引导。但考试结束后,这种关爱大部分都停了下来,孩子反倒陷入了无所事事的状态。特别是高考结束后一段时间,孩子反而出现了干什么都兴味索然,或者除了和同学玩闹、上网,对什么都不感兴趣,甚至整天坐卧不安、愁眉不展的“亚健康状态”。

  现实中类似的例子举不胜举,这就是“后高、中考时代”考生面临的特殊敏感期。在这期间,关爱更应像考前和应考时期一样,须臾不可缺位。

  每年的高、中考是学生受检阅的关键时期,也是考生身心压力最大的时期,于是现实中各种缓解心理压力并科学实施心理疏导、体现社会对考生深切关怀的各种人性化举措就会渐次出现,包括开设心理辅导热线,舆论媒体刊登关注性引导文章等。特别是在高、中考进行过程中,实施交通管制、禁止噪声惊扰考生、为考生送清凉等行为也屡见不鲜。但考试一结束,这种关爱性的举措往往也就不了了之或者立即消失。殊不知,对于考生而言,考前关爱很需要,但最需要的,还是在“后高、中考时代”。

  进入“后高、中考时代”的考生,往往会表现出一种与备考、迎考期间截然不同的反应:对生活乍然松散的不适应和手足无措,面对空荡荡时的心灵寂寞,对成绩的担心和焦灼,以及对学友分离的不舍,还有就是猛然进入高、中考后教育和管理“真空”状态下的迷惘和困惑。

  于是,在走出考场的考生中间,出现了一系列带有明显问题倾向的行为和举动。

  一是陷入成绩不理想的焦虑和自责甚至是愧疚和不安,导致一些考生整日以泪洗面,大门不出,二门不迈,哭泣、伤心、愤怒心理更加焦虑烦躁,甚至出现自虐、出走和轻生行为等。

  二是自我放纵。一走进考后教育和管理“真空”,再加上个别家长有意补偿孩子的心理,对孩子疏于管理而且在花钱和行为上有意放纵,结果是酗酒、泡网吧甚至是赌博或者干脆骚扰女同学等行为已初现端倪。往年也曾出现一些中学毕业生高、中考后聚众酗酒打架被治安拘留的事件。

  三是因为缺少来自社会和家庭甚至是学校的正确引导,比如对考试不理想的考生只是粗暴的恨铁不成钢式教育,学校对那些没有升学指望的考生不再过问和理睬,过度追捧状元和忽视落榜生等,让一些发挥不理想或者成绩不好的学生更加沉沦和自暴自弃,结果导致更大的心理隐患和行为隐患发生。

  所以,对于考生而言,关爱和关怀不能休止于考试的结束,而更应该体现在“后高、中考时代”。可以通过积极的舆论引导和家庭教育,家校、师生联系,开设心理热线等方式,引导考生正确面对高、中考,把考试当作成长的一个检验而不是阶段性的标志,把高、中考当作新的起点而不是一种严谨、约束性强的学习生活的结束,从而正确面对高、中考后阶段性假期的意义,自觉约束自己走出考后放纵的心态和过分歉疚的畸形行为。

  家长应当引导孩子考后学会自立、自强、自我调节,并与孩子一道科学安排考后生活,充实和提高自己。学校要走出炒状元和忽视落榜生以及考后就对学生撒手不管的思想,多组织教师与考生联系、交流,组织一些科学有益的集体活动,用集体的力量帮助考生走出紧张、焦灼以及放纵的畸形。

 

 

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