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创新载体,加强学校文化生态建设

盐城市第一中学党委书记、校长 熊新华  

    学校文化不仅反映在校园的设备设施、亭台楼阁、道路桥梁、自然景观等物质形态中,更蕴涵在师生的道德观念、价值取向、集体意识、行为习惯和研究氛围等精神生态里。学校要真正创造卓越的办学业绩就必须重视文化生态建设工作,强化文化立校的意识,促成师生的文化自觉。随着城市化进程的加快,很多学校利用城市区域调整的契机,积极谋划学校的新一轮发展。虽然校园规模扩大了,但是学校文化生态建设还存在不少盲区或误区,学校管理者理应深刻反思并进行相应改进。

  重视硬件设施的投入而忽视学校精神的引领。有的学校跟风赶潮,大力加强硬件建设,学校看起来很先进,但不可避免地带有浮躁的功利心态,学校发展徘徊不前。为什么会出现这种背离初衷的状况?原因在于,有形的物质基础得到了加强,而长期积淀的优良传统文化却被淡化甚至漠视了,最终导致学校精神文化的严重缺失。长此以往,学校的核心竞争力也就日渐下降了。

  重视人与环境的和谐而忽视人际关系的和谐。目前,不少学校功能区域条块清晰,绿化、美化、亮化工程一应俱全,体现了人与环境和谐的理念。但人际关系的和谐状况却难以尽如人意,管理者、教师、学生之间关系疏远,缺少集体合作意识。许多教师过多纠结于经济利益和名誉负担,使教师职业成为满足功利需求的手段而失去其精神升华的意义,也就严重危及其他方面的人际关系。学校文化谈不上正气、灵气与大气,缺少起码的整体和谐度,群体正能量的释放更是一种奢望。

  重视自然生态建设而忽视精神生态建设。一些学校尽管校园建筑气势恢宏、引领潮流,但是缺乏丰厚的精神文化底蕴,学校管理往往非但没有承担起排解教师精神困惑的责任,反而起了推波助澜的作用,教师越来越醉心于追求那些外显的物质光环,学校的文化生态建设只能徒具形式。

  要提升学校文化生态建设层次,就必须将 “人——教育——环境”有效整合起来。我认为,这是一项非常复杂而又系统的工程,是学校赖以生存和发展的基石,需要高度重视、科学规划、长期投入。

  承前启后,延续历史发展脉络,拓宽面向未来视野

  近年来,许多学校都在人文背景和文化底蕴相对薄弱的地域建设新校区,学校文化也就显得 “贫瘠”许多。有些学校老校区的文化建设本来就积重难返,新校区的文化建设更是捉襟见肘。如何有效解决这个难题,是学校发展面临的巨大挑战。

  我校于2008年整体搬迁至新校区,在这之前就制订了文化生态建设的翔实预案,既考虑合理移植老校区的文化资源,也运用发展的眼光精心培植新校区的文化特色。老校区的楹联石刻、艺术雕塑、树木花卉甚至可移动的景观建筑等都凝结着学校的文化精髓,业已成为学校不可替代的文化生态标志,铭刻在一代代师生的心中,必须重新规划安置到新校区中;对于具有珍藏价值的其他物件,要一一编目,妥善保存到校史陈列馆;对于那些不能移动的学校文化标志,则建立网上的老校区文化影像库,以供师生随时浏览,防止学校的文化建设出现断层。

  化虚为实,注重细节规范打造,引领师生精神成长

  学校文化要发挥实效,关键是要把文化理念融入学校规章之中,落实在师生自觉行动中,形成一套切实可行的抓细节的长效机制,使学校文化内化于心、外化于行、固化于制,努力培养高度的文化自觉,从而使“虚”的学校文化转化成“实”的执行力和竞争力。

  我校通过重点梳理文化脉络,充分挖掘历史底蕴,使文化建设因地制宜,采取了既有学校特色又有时代气息的文化生态建设举措。由学生主编文学社社刊《起航》,由教师主编教研刊物《崇文》,进一步彰显“以人为本、以文化人”的文化立校方略。全面推行自主管理,激发学生做主人翁的自豪感;开展励志报告会、主题班会、励志跑操、课前激情宣誓、集队集会宣誓、校园轮流扫等活动,让学生形成积极的心理暗示,提高自我认可度。这些做法体现了“求精求新、自胜自强”的校训精神,有力促进了校风、学风、班风建设,得到了高度的社会认同,成为学校管理的名片。学校文化生态建设因此向前迈进了一大步,并逐渐凝聚成强大的校园主体精神,为学校实现长远目标奠定了坚实的基础。

  寓静于动,不断丰富传播手段,构建学校文化特色

  学校文化生态建设,尤其需要多层面的文化动态传播,形成各类寓静于动的生动文化载体,集娱乐性、知识性和实践性于一体的文化活动应成为主体部分和重头戏,使师生在文化活动中接受教育、净化心灵、提高境界。

  我校一直坚持将文化生态建设活动主题化、主题活动系列化、系列活动精品化,定期开展读书报告会、摄影展、辩论赛、书画展、体育节、艺术节等,致力于情感体验教育,通过养成教育培养良好习惯,通过信心教育激发发展潜能,通过感恩教育唤醒人文情怀,通过自主教育增强责任意识,通过爱心教育塑造完美人格,努力使每一个孩子都成人成才。

  学校文化生态建设必须贴近实际、贴近生活、贴近师生,使其具备深厚的群众基础,激发师生支持和参与的积极性。同时,学校文化也要内化到广大师生的思想观念中,使他们形成文化自觉行为,进一步提升个人的文化品位。

  作者简介:熊新华,教授级中学高级教师、江苏省化学特级教师、江苏省“333”工程培养对象、盐城市名校长,现任盐城市第一中学党委书记、校长,盐城师范学院兼职教授,扬州大学化学化工学院兼职硕士生导师。

 

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