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扪心对照“十问十查”身体力行“三严三实”

作者:信息来源: 省委教育工委组织处发布日期: 2015-09-06

   近期,省委教育工委制定下发了《省教育厅(委)机关干部“三严三实”十问》,并组织各处室、基层党支部开展“十问十查”自省教育,旨在以“三严三实”为镜,引导党员干部把自己摆进去,逐条对照、扪心自省,深挖“不严不实”之渊薮,补精神之“钙”、除作风之弊、祛行为之垢。

 

  自省“十问”,即一问对教育事业是否心存敬重与热爱,二问是否敢于责任担当,三问是否做到“讲认真”,四问是否具有强而有力的执行力,五问是否注意接地气,六问是否注意塑造团队精神,七问是否自觉遵循工作制度,八问是否严格遵守纪律规矩,九问是否注意细节形象,十问是否绷紧慎独慎微这根弦。同时,每一问都直指现状、有的放矢,明确阐明了“问”之所指、“问”之所向,具有很强的现实针对性。这“十问”既是现实表现之问,更是思想根源之问;既盘点了种种作风之弊,更指明了修身正己、内省自励的方向,成为深化“三严三实”专题教育的又一新载体新举措。

 

  截止目前,省教育厅(委)各处室通过“群众提、自己找、领导点、相互帮”等方式,共查摆“不严不实”问题84条,汇总梳理个性问题50条,为下一步解决问题、整改落实奠定坚实基础。各公办高校、厅直属单位(学校)也参照做法,加强督促指导,推动“三严三实”融入日常、落实到人。

 

  省教育厅(委)机关干部“三严三实”十问

 

  一问:对教育事业是否心存敬重与热爱?

 

  面对社会的形形色色与各种思潮的冲击,是否能够坚守教育情怀和正确的立场,不跟风逐流、不人云亦云,始终坚定自己的事业追求,保持一名教育工作者所应有的态度和精神?

 

  二问:是否敢于责任担当?

 

  是否善待自己的工作,对工作投入足够的时间和精力?是否能保持工作锐气,常怀“知不足”的心态,善于学习,肯动脑筋、花心思,努力把工作做得更好?是否有工作的韧劲,不搪塞避责、不贪功诿过,敢于直面困难与阻力,善于找思路、想办法攻坚克难?

 

  三问:是否做到“讲认真”?

 

  是否对工作抱有强烈的责任感,讲求工作质量和效率,不敷衍应付、不拖沓懒散,认真做好每一项工作?作为处室部门负责人,对重要的工作事项是否做到亲自研究部署,亲自推动落实?对部属的工作是否做到悉心指导、严格把关?

 

  四问:是否具有强而有力的执行力?

 

  能否不折不扣地把上级的部署要求领会到位、落实到位,不搞变通、不做合意性执行?是否有工作大局观,能正确看待个人工作与处室工作、部门工作与全局工作的关系,在推动整体工作中体现自身价值?

 

  五问:是否注意接地气?

 

  是否拥有为民情怀,把“马上就办”、“办就办好”内化为工作自觉,注意设身处地、换位思考,多考虑客观实际,多体谅基层不易,多思量政策措施的实际效用?作决策、出政策、想办法,是否注意调查研究,把调研论证做在前、做充分?

 

  六问:是否注意塑造团队精神?

 

  作为处室负责人,是否注意带好队伍,善于调动同事、部属的积极性,形成处室凝聚力战斗力?能否主动协同、配合其他同志或其他处室一道完成工作,对交叉的事务、对需要帮助支持的工作不推诿,能及时伸出援手?

 

  七问:是否自觉遵循工作制度?

 

  是否正常召开处务工作会议,经常性地研究重要工作事项,让处室成员知晓做什么、怎么做?是否遵照民主集中制的原则作决策、办事情,做到既不独断自负,又不软弱放任?

 

  八问:是否严格遵守纪律规矩?

 

  是否严守政治纪律和政治规矩,不妄议中央,不散布与中央、省委精神相悖的言论?能否正确看待个人进退、得失,服从组织安排?是否严格执行请示汇报制度,不擅作主张,不越矩行事?是否把自己放在纪律约束之中,要求别人做到的,自己先做到?

 

  九问:是否注意细节形象?

 

  待人接物办事是否注意关照小事小节,认真对待每件小事、管好每个小节,做到“己所不欲勿施于人”?对部属、同事不恰当的言行举止,是否给予及时、必要的提醒和约束?

 

  十问:是否绷紧慎独慎微这根弦?

 

  对待权力是否心存敬畏,坦荡做人、谨慎用权?能否时刻保持清醒头脑,处处严格要求自己,自觉约束“八小时以外”?是否注意诚意正心、修身养德,不断提升自己的思想境界与气质品味?

 

 

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